Nunca desista dos seus sonhos, pois só depende
de você para que eles se tornem
realidade.
Ah! Lembre-se sempre de que no final tudo dar certo,
basta acreditar e ir até o final!!!
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Educação
" Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidade para sua produção ou a sua construção".
"Quem ensina, aprende a ensinar e quem aprende ensina ao aprender."
Paulo Freire
"Quem ensina, aprende a ensinar e quem aprende ensina ao aprender."
Paulo Freire
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Propósitos Gerais – EEPP IV
Utilizar diversas ferramentas tecnológicas disponíveis na internet,
proporcionando a expressão de ideias, pensamentos, reflexões e
práticas por meio de linguagens diferenciadas, com a intenção de
evidenciar aprendizagens múltiplas;Proporcionar a integração entre teoria e prática no âmbito dos
aspectos de organização da escola do ensino fundamental (projeto
político pedagógico, planejamento escolar, avaliação, organização
curricular);Evidenciar os processos de aprendizagem relativos aos conhecimentos
específicos apresentados na ementa da disciplina Escola Espaço
Político Pedagógico 4;Vivenciar a avaliação formativa como princípio teórico/prático para
o trabalho pedagógico do professor e dos graduandos de modo a
propiciar uma atuação conjunta para promover as aprendizagens, além de
servir como prática para pensar e praticar formas alternativas de
avaliação na escola básica;Sistematizar as produções para evidenciar os progressos nas
aprendizagens; por meio de reflexões consistentes, fundamentadas;Utilizar linguagens diversas como forma de expressão das reflexões,
das aprendizagens.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
Organização das tarefas, quebrar paradigmas e interagir com os colegas numa perspectiva de ampliar as formas de aprendizagem.
DESCRITORES
1. Atendimento aos propósitos gerais definidos.
2. Atendimento ao (s) propósito (s) específico (s).
3. Cumprimento de prazos (número de postagens definidas mensalmente, reflexões dos textos discutidos em sala de aula, socializações agendadas, envio de exercícios, etc).
4. Construção processual (ao longo do semestre).
5. Organização das postagens, dos quadros, das imagens, relação fonte/cor/tamanho, relação cor da fonte e cor do fundo, etc. de forma que facilitem a boa leitura e a compreensão das produções.
6. Apresentação de análise/reflexão de todas as produções e de outros materiais incluídos;
7. Correção Gramatical das Produções Textuais (conforme as situações comunicativas, aos gêneros e aos tipos textuais, etc.) – Uso da língua padrão: ortografia, pontuação, concordância, regência, coesão, coerência, etc.
8. Utilização de múltiplas linguagens tecnológicas disponíveis (vídeo, áudio, imagens, etc.).
9. Existência de materiais complementares relacionados às temáticas discutidas.
10. Apresentação de síntese conclusiva;
11. Apresentação de avaliação final do processo de construção e elaboração do portfólio.
Carlos, onde estão as reflexões sobre as demais atividades solicitadas... Por favor, atualize seu blog com urgência. Se estiver perdido em relação às tarefas, entre em contato.
ResponderExcluirAbs
Ivan